2021 GMT+7

“Nhất nghệ tinh,…”

Hồ Ngọc

Thứ 3, 19/10/2021 | 04:47:00

BPO - Trên cổng thông tin điện tử của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, bộ này vừa công bố dự thảo Đề án “Thí điểm đào tạo trình độ cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở” để lấy ý kiến góp ý của các cấp, ngành ở Trung ương, địa phương và nhân dân cả nước. Theo đó, mô hình đào tạo này được tổ chức đối với 10 ngành, nghề trọng điểm thuộc lĩnh vực công nghệ, kỹ thuật và dịch vụ.

Mục tiêu của mô hình thí điểm là đào tạo trình độ cao đẳng với đầu vào là học sinh sau tốt nghiệp THCS đòi hỏi người học phải có kiến thức văn hóa phổ thông; có năng lực thực hiện được công việc của ngành nghề ở trình độ cao đẳng; giải quyết được các công việc có tính phức tạp của ngành, nghề đào tạo; có khả năng sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ hiện đại vào công việc, hướng dẫn và giám sát được người khác trong nhóm thực hiện công việc. Cấu trúc và nội dung của mô hình gồm 3 giai đoạn.

Giai đoạn 1, thời gian đào tạo 2 năm. Nội dung đào tạo chính bao gồm phần khối lượng kiến thức văn hóa THPT theo yêu cầu của chương trình và nội dung kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp tương đương trình độ sơ cấp. Nội dung kiến thức văn hóa THPT được thực hiện theo quy định của Bộ GD&ĐT là các môn học thuộc khối kiến thức văn hóa THPT; nội dung kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp là những kiến thức, kỹ năng căn bản của ngành, nghề mà người học theo học.

Giai đoạn 2, thời gian đào tạo 1 năm. Nội dung đào tạo chính bao gồm phần kiến thức văn hóa THPT theo yêu cầu của chương trình và nội dung kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp tương đương trình độ trung cấp. Nội dung kiến thức văn hóa THPT là toàn bộ kiến thức văn hóa THPT. Giai đoạn 3, thời gian đào tạo 2 năm. Nội dung đào tạo chính là toàn bộ kiến thức, kỹ năng ở trình độ cao đẳng và nội dung kiến thức văn hóa THPT. Kết thúc giai đoạn 3, nếu đáp ứng yêu cầu, người học được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục THPT và được tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT, được xét tốt nghiệp và cấp bằng cao đẳng.

Như vậy, sau 5 năm, số học sinh này vừa có bằng tốt nghiệp THPT lại vừa có bằng cao đẳng nghề và có thể đi làm ngay sau khi ra trường. Trong khi đó, những em tốt nghiệp THPT sau đó thi đậu vào trường cao đẳng nghề phải mất 6 năm. Vì vậy, ngay sau khi công bố, mục đích cũng như nội dung của dự thảo đề án đã nhận được sự đồng thuận cao của dư luận. Vì hiện nay, các trường THPT công lập trong cả nước không đủ chỗ cho tất cả học sinh đã tốt nghiệp THCS. Với những học sinh không vào được trường công lập, muốn học tiếp thì chỉ còn cách vào trường tư hoặc các trung tâm giáo dục thường xuyên. Tuy nhiên, học phí cho cả 3 năm sau đó không phải gia đình nào cũng có khả năng.

Do đó, đã có không ít em phải nghỉ học để phụ giúp gia đình hoặc tìm công việc phù hợp để có thu nhập. Và điều đáng lo ngại là sau khi trưởng thành, với vốn kiến thức THCS, lại không có tay nghề thì chắc chắn số lao động này khó có được cuộc sống ổn định. Trong khi đó, nhiều doanh nghiệp, khu công nghiệp công nghệ cao đang thiếu trầm trọng lao động trẻ có tay nghề, nhất là với những nghề: ứng dụng phần mềm, điện công nghiệp, điện tử công nghiệp, kỹ thuật máy lạnh…

Trong tiếng Việt có câu tục ngữ: “Nhất nghệ tinh,…”. Vì cuộc sống cho thấy, ai đó có một nghề mà tinh thông thì ắt sẽ thành công và hạnh phúc. Không chỉ có thế, câu tục ngữ này còn khuyên mỗi người nên tự tìm cho mình một hướng đi, một nghề nào đó và phải thật sự giỏi. Vì ông bà xưa đã dạy: “Một nghề cho chín còn hơn chín nghề”.