Thời luận 05:00, 09/03/2022 GMT+7

Với lớp học vừa trực tiếp vừa trực tuyến, giáo viên phải nhập khá nhiều vai, vừa giảng dạy vừa quán xuyến lớp dạy trực tiếp vừa phải chú ý sao cho camera quay được hình, thu được âm thanh và vừa quản lý, giao tiếp với những em đang học trực tuyến. Thực tế này khó có thể đòi hỏi buổi học có chất lượng cao, cả từ phía giáo viên và học sinh.
Bậc học mầm non, tiểu học, nếu học trực tuyến thì khó có thể bảo đảm quan điểm giáo dục rất quan trọng của bậc học này, đó là “học mà chơi, chơi mà học”. Không chỉ là kiến thức, học trực tuyến với bậc học này còn ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe, tâm sinh lý của các em khi phải tiếp xúc nhiều với thiết bị điện tử.
Thêm nữa, cũng không ít gia đình chưa đủ điều kiện để trang bị cho con những phương tiện học tập như đường truyền kết nối mạng, máy tính, laptop hay điện thoại thông minh… Bên cạnh đó, một số phần mềm hỗ trợ dạy trực tuyến sử dụng cầu kỳ, phức tạp. Nhiều bậc cha mẹ không biết cách sử dụng nên dẫn đến khó khăn khi nhà trường tổ chức học trực tuyến. Thầy cô không trực tiếp quan sát được học sinh, không kèm cặp sát được từng em. Các em dễ buồn chán, ngủ gật…
Chưa hết, nhiều trường còn cứng nhắc khi thực hiện dạy và học trực tuyến. Không ít trường lấy nguyên thời khóa biểu dạy học trực tiếp sang thời khóa biểu dạy học trực tuyến. Nhiều học sinh tiểu học học trực tuyến mà vẫn phải học tiết thể dục, tập thể dục trực tuyến, học bài thủ công trực tuyến - khi bản thân những bài này học trực tiếp cũng đã khó thu hút, khó tiếp nhận được học sinh như thêu thùa, may vá…
Chưa bao giờ các lớp học lại có nhiều chuyện dở khóc dở cười như học trực tuyến hiện nay. Ai cũng biết điều đó, không chỉ nhà quản lý giáo dục, các giáo viên, phụ huynh học sinh, mà cả xã hội. Đáng tiếc là điều này đã chưa được nhìn nhận, đánh giá đầy đủ, khi hệ quả của nó chưa hiện hữu ngay lập tức và cũng khó đo đếm chính xác được.
Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc học trực tuyến chưa thật sự hiệu quả, thậm chí gây ra nhiều áp lực đối với cả thầy cô giáo, học sinh và phụ huynh. Và không cần phải là chuyên gia giáo dục, bậc cha mẹ nào cũng có thể nhận thấy, dù có lạc quan, lý tưởng hóa thế nào đi chăng nữa, từ bậc THCS trở xuống, đặc biệt là với bậc tiểu học và mầm non, những lớp học trực tuyến hoặc được kết hợp vừa trực tiếp vừa trực tuyến, chỉ là biện pháp “chữa cháy”, không thể kéo dài.
Tình hình dịch bệnh như hiện nay dự báo ít nhất sẽ kéo dài hết học kỳ 2, thậm chí có thể kéo dài hết năm học 2021-2022. Vì thế, ngành giáo dục cần có hướng dẫn cụ thể về việc dạy trực tuyến và trực tiếp, đặc biệt là khi nào mới phải dạy trực tuyến, khi nào phải kết hợp dạy trực tuyến và trực tiếp. Đặc biệt là dạy trực tuyến thì phải kèm theo những điều kiện gì, phải được giảng dạy - học tập như thế nào; tiêu chí, tiêu chuẩn đặt ra với cả người dạy và người học trực tuyến ở mức nào là hợp lý…
Học online là giải pháp tốt khi dịch bệnh diễn biến phức tạp. Thế nhưng, giải pháp này cần được cân nhắc, tính toán kỹ với từng bậc học và đặc biệt là trong từng thời điểm diễn biến của dịch Covid-19.