2015 GMT+7

Bình Phước có thể phát triển du lịch trải nghiệm? (Bài 2)

Chủ nhật, 08/03/2015 | 15:43:00

MỘT SỐ MÔ HÌNH Ở BÌNH PHƯỚC

BP - Hiện nay, xu thế đi thực tế của sinh viên các trường đại học đang phát triển mạnh. Các sinh viên sau khi học hết môn học đều có nhu cầu đi thực tế để củng cố kiến thức đã học. Bình Phước là địa phương được nhiều trường chọn làm điểm đến để sinh viên ngành xã hội thực hiện các hoạt động đi thực tế. Bởi vì có nhiều điểm phù hợp với nội dung và yêu cầu của chương trình học tập, trong đó tập trung nhất là nội dung tìm hiểu về văn hóa các dân tộc thiểu số.

>> Bài 1: Tiềm năng và triển vọng

Trên cơ sở phát huy giá trị di sản văn hóa của địa phương, Bảo tàng tỉnh đã xây dựng 2 địa điểm để phối hợp với các trường đại học trong khu vực như: Đại học Nông lâm, Đại học Văn hóa, Đại học Khoa học - xã hội và nhân văn... tổ chức đưa sinh viên đi học tập thực tế khi có nhu cầu. Về văn hóa truyền thống của người Khơme, địa điểm được lựa chọn là xã Lộc Khánh (Lộc Ninh). Nơi đây có ngôi chùa được hình thành từ lâu đời và đã trở thành di tích lịch sử văn hóa của tỉnh. Những loại hình văn hóa truyền thống như nghề truyền thống (làm chiếu), phong tục tập quán (cưới hỏi, tu học), đặc biệt là lễ hội truyền thống được người dân duy trì và bảo tồn khá tốt.

Sinh viên Trường đại học Nông lâm đi thực tế, tìm hiểu về văn hóa truyền thống của người Xêtiêng - Ảnh chụp tháng 10-2014 tại nhà Điểu Lên (xã Bình Minh, huyện Bù Đăng)

Do đó, khi đến địa điểm này, sinh viên được gặp gỡ, tìm hiểu thực tế những giá trị văn hóa truyền thống của đồng bào Khơme. Đối với điểm đến văn hóa truyền thống của người Xêtiêng, Mơnông, hai địa điểm được lựa chọn và xây dựng làm điểm đến là xã Bình Minh và thị trấn Đức Phong (Bù Đăng). Ở 2 địa điểm này, sinh viên được xem khu bảo tồn văn hóa Xêtiêng tại sóc Bom Bo, tham quan nhà các ông Điểu Lên, Điểu Đố, xem trình diễn cồng chiêng, thưởng thức các món ăn của đồng bào Xêtiêng, Mơnông...

Để thực hiện hoạt động này, Bảo tàng tỉnh đã có những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động. Nhân lực thực hiện ngoài cán bộ bảo tàng làm nòng cốt, những cán bộ địa phương có trình độ cũng được huy động tham gia. Điều này đã góp phần nâng cao hiệu quả từ nhiều mặt: Sinh viên được trực tiếp nghe chính người dân bản xứ giới thiệu về văn hóa truyền thống của họ nên sẽ thích thú hơn; cán bộ địa phương cũng có điều kiện để bảo tồn di sản của cộng đồng họ.

Qua nhiều lần tổ chức, tại các điểm đến nói trên, đa số sinh viên và giáo viên của các trường đều có những đánh giá hết sức tích cực. Đây là những tín hiệu đáng mừng, đồng thời cũng là điều kiện để có thể phát triển những điểm đến thành các tour du lịch trải nghiệm ở Bình Phước.

Hưng Điền